Для тех, кто поступает в 9 класс
В девятом классе складывается ощутимая разница между ребятами, которые занимались у нас и пришли в первый раз. Программы разные. Новичков мы проверяем по когнитивным навыкам: память, концентрация внимания, восприятие и работа воображения. Выясняем, где хуже всего и подтягиваем. Говорить о подготовке к ЕГЭ не приходится: мы в авральном режиме готовим мозг подростка к взрослой жизни, которая стучится в дверь.
Для опытных ребят год начинается с изложений. Летом все расслабились: сначала тупо набиваем руку на изложениях, а потом переходим к главному делу - сочинениям. Без практики изложений хорошо писать сочинения не получится.
Для тех, кто учится в 9 классе
В течение года мы пишем сочинения. Много сочинений. Сочинение - это пик, который включает в себя знание русского языка, начитанность и максимлаьно напряжённую работу воображения (самый сложный когнитивный процесс). Навык сочинения материала - это не только подготовка к ОГЭ, но главный показатель качества мышления человека. Вы сами можете сесть и попробовать написать сочинение. Вам потребуется продумать вступительную часть, основной текст и заключение. Сочинение - это планирование, которое наслаивается на опыт подростка. Результатом мышления взрослого человека является именно план действий.
На отработку сочинений уходит весь год, плюс сочинения проверяются на орфографию, что позволяет доработать огрехи языка. К сочинениям добавляем «Судьбу человека» Шолохова и стихотворения Маяковского для расширения сознания: оказывается так тоже можно. Обязателен к просмотру фильм «Осенняя история» 1979 года.
Результат учебного года прост: если подросток уверенно пишет сочинения на различные темы, то он готов и к жизни, и к экзаменам. В течение года темы меняем активно: отсидеться на одной заученной не получится. Важна не только точность мысли, но и гибкость восприятия.
Для тех, кто закончил 9 класс
В конце девятого класса обстановка в школе напряжённая. От нас требуется поддержка и лёгкость. Мы расслабляем ребят, готовим их к результату (как хорошему, так и плохому). Экзамены - подходящий момент, чтобы научить подростка верно выстраивать ожидания: планка естественным образом завышается (подростковый макмимализм), а мы подключаем диалектику (бывает по-разному, но во всём есть свой плюс). После экзаменов поздравления и размышления о будущем: подключаем профориентацию.