Для тех, кто поступает в 6 класс
К шестому классу ребёнок может определять интонацию фраз и стиль текста. Восприятие, как и другие когнитивные процессы, развивается постепенно. Сначала память, потом логика, затем расширяется восприятие: ребёнок лучше концентрирует внимание, а за единицу времени может классифицировать больше частичек информации. В голове закрепляются папочки, в которые раскладывается различная по смыслу информация. Таким образом, развитие навыка классификации расширяет восприятие.
На занятиях мы проверяем качество восприятия через чтение, слушание и просмотр. К воображению подступаться пока рано: достаточно проверить, как ребёнок воспринял готовый кусок информации. Качественное восприятие поможет ребёнку преуспеть, а не отстать в шестом классе.
Для тех, кто учится в 6 классе
Программа шестого класса подразумевает расширение опыта: больше внимания уделяется фольклору, добавляется древнерусская и античная литература. Как правило, в школе хватает времени, чтобы усвоить разницу между разными стилями литературы. На дополнительных занятиях достаточно убедиться в наличии понимания.
Особого внимания требует связка детства и отрочества. Из программы шестого класса ребёнок должен усвоить разницу, чтобы подготовить себя к пубертату. Если ребёнок не видит разницы между детством и отрочеством, то есть вероятность зависания в детстве и формирование защитного поведения, а в перспективе агрессивного ответа при попытке морализировать о необходимости повзрослеть. Понимание разницы между детством и отрочеством формируется именно в шестом классе. Поэтому мы делаем акцент на анализе рассказа «Бежин луг» и повести «Детство», которые дополняют «Робинзон Крузо» и былины про богатырей.
Каждое занятие мы выстраиваем относительно домашнего задания. Помогая ребёнку выполнять домашку мы контролируем сам факт выполнения и проверяем качество усвоения школьной программы. В шестом классе по-прежнему приходится напоминать, что именно необходимо делать, но в процессе больше творчества и увлечённости ребёнка. Поэтому контроль выполнения домашки уступает место импульсу и поддержке творческого начала. В шестом классе ребёнок способен получать удовольствие от работы, если взрослый подпитывает творчество. Между делом учим правила русского языка, чтобы ребёнок понял логику языка.
Для тех, кто закончил 6 класс
К концу шестого класса можно требоваться от ребёнка личное мнение относительно произведения или сложности стихотворения. Мнение будет простым, но является базой для дальнейших размышлений. Поэтому мы добавляем элемент философии для нового цикла работы с восприятием. Простое, но своё собственное восприятие произведения является отличным результатом к окончанию шестого класса. Если ребёнок пропустил куски из программы пятого класса, до подтягиваем память и внимание. Без них не будет качественного восприятия, а в седьмом классе начнутся серьёзные проблемы.